蔡功譜校訊

• 作者: 徐敏儀老師

「促進學習的評估」是香港近年推行教育改革的焦點。它有別於傳統的總結性評估，任教老師在教學過程中，常常評估學生的學習表現，進而向學生提供有效的教學策略，以改善學生學習。

中一級普通話科就在本學年參與「促進學習的評估」先導計劃，旨在讓學生掌握所有聲母，對聲母有整體認識。

計劃之初，我們先讓學生進行前測，寫出學習難點所在，發現絕大部分的學生不會聲母，主要原因是聲母太多。針對這個問題，我們設計了相應的教學策略，例如教學生唱聲母歌、做對比練習、分辨發音部位及發音技巧等，又在第三課節中讓學生默寫聲母，並以歌曲《童話》促進學生學習，結果有八成學生能夠默寫所有聲母，並在學習日誌中表示自己能夠掌握。而在期末試卷中，八成學生能夠答對相關題目。

促進學習的評估雖花教師較多時間和心思，但效果理想，除讓學生知道自己的學習進度，加強學習興趣和成功感外，教師更能針對每個學生的學習困難及進度，調整教學策略，所以很值得繼續推行。